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发布时间:2020-09-21   作者:左云霞    点击:2415

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“订单式”人才培养模式是深化高等职业教育改革的主要措施之一。订单培养模式是指职业院校根据企业对人才规格的要求,校企双方共同制订人才培养方案,签订用人合同,并在师资、技术、办学条件等方面合作,共同对学生进行培养等一系列教育教学活动的办学模式。“订单式”培养出来的学生可零距离上岗,这种培养模式可弥补学校所教知识与企业需求的不相符,使所教内容与企业需求同步,有利于增强人才培养的针对性和适用性。

校史编研的内容要丰富,体例要活泼。除了学校大事、历史沿革、文件汇编、校友事迹等这些基本的内容外,还应该记录学校历史上有纪念意义和典型代表性的文化艺术活动、社团活动,以及学生事迹、名师风采,更要大力搜集、挖掘和收编校友中一些知名人物的事迹。校史不是“记事簿”,其编纂除了使用编年体例外,也可以用纪、传、志、表等更为多样的体例组织材料,如依据知名校友的事迹编写具有正面教育意义的人物传略。丰富的史料和活泼的编纂体例,更能体现校史的历史真实性、文学生动性,从而也更具有细节的可读性,能够充分吸引学生的兴趣。

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张基广介绍,第一项素质作业是“劳动作业”。在实验班,学校不再安排生活老师,扫地、擦桌子等,所有的劳动均由学生自己完成,孩子放学回家后,家长还要安排其做适当的家务劳动,如洗碗、拖地等,此举以培养孩子的动手能力和劳动能力;第二项是“锻炼作业”。实验班的学生每天早上都要提前20分钟到校,在老师的带领下进行早锻炼。放学回家后,也要抽出时间锻炼身体,此举以增强孩子的身体素质;第三项是“阅读作业”。提倡学生平时多看有益的课外书籍,老师要多为学生提供演讲的机会,放学回家后,要看《新闻联播》、《百家讲坛》等节目,此举以培养孩子的阅读演讲能力;第四项是“思维作业”。上课时,老师要鼓励学生自主学习,自主探究,家长也应培养孩子独立思考的能力,鼓励孩子多问问题,此举以培养孩子的学习能力,锻炼他们的思维;第五项是“组织作业”。在校期间,实验班的学生实行班干部轮换制,所有学生都有机会当班干部。另外,平时老师要引导学生成立学习互助小组等,此举以培养学生的组织能力和合作互助能力;第六项是“鉴赏作业”。以美术课为例,通常在小学期间,学生可能会接触水彩画、国画、油画、书法等艺术表现手法,学的种类很多,但每一项顶多只能学两到三个课时,什么都没有学好,而在终身发展实验班的课程中,一年只学习一个项目。另外,在小学期间,每个学生都要争取掌握一门艺术特长,此举以培养学生的艺术鉴赏能力。

本报北京11月28日电(记者刘茜)“2009年世界艾滋病日宣传活动暨中等职业学校预防艾滋病教育教学资料赠送仪式”27日在京举行。教育部副部长陈小娅出席活动并介绍说,教育部制定下发了系列文件,对学校预防艾滋病健康教育进行了全面部署,要求将预防艾滋病健康教育纳入学校教育教学计划,保证预防艾滋病教育时间。

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白皮书说,旧西藏没有一所现代意义上的学校,能接受文化教育的均为贵族子弟,广大劳动人民根本没有受教育的机会。和平解放后,国家采取有力措施,发展西藏教育事业。从1985年开始,国家对西藏义务教育阶段的农牧民子女采取“包吃、包住和包学习费用”的措施。

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海关总署负责人就《中华人民共和国海关对高层次留学人才回国和海外科技专家来华工作进出境物品管理办法》有关问题答中国政府网问:


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